- 來源：愛和樂教育服務有限公司
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- 發(fā)布日期：2018-10-27
其實，我們都知道，孩子的天性就是“玩”，孩子小的時候多玩玩是正確的，很多能力也正是在玩中建立和培養(yǎng)的。但是玩并不妨礙孩子學東西，比如我在兒童的課程中設置的“百變玩數(shù)學”“游戲識字閱讀”“動手玩科學”這些科目，孩子們玩得不亦樂乎，在不知不覺中快快樂樂的把知識就學了。而當孩子一旦具備了閱讀能力，就掌握了開闊知識面的能力了，自己就主動拓寬閱讀范圍了，比如我女兒不到五歲就開始自己到處找書看，故事、謎語、笑話、動物、植物、地理、天文等等，看到高興處還要我們做她的聽眾，有一次她迷上了植物的書，對爸爸說：“爸爸你知道怎么判斷大樹的年齡嗎？看大樹的年輪，圈越多年齡越大”；沒過多久她又迷上了天文的書籍，對我說“媽媽，再去北京你一定要帶我去天文館，我要看看天上是不是真的有書上說的銀河系”。想想閱讀給她帶來的好處，我真是不知道如何形容，她不再纏著大人講，而是自己找書看。五歲以后做數(shù)學時可以自己讀題。
識字的目的是閱讀，而閱讀能力卻可以培養(yǎng)兒童多方面的發(fā)展，比如知識面、專注力、想象力、語言表達能力、思維能力、自學能力等等，尤其是入小學的銜接，孩子省勁、家長省心。但是，要達到閱讀的能力，必須做到兩點：一是識字要系統(tǒng)（選好教材和教學方法非常重要，不可以為了識字而打擊了孩子對學習的興趣，教法必須符合兒童的心理特點）；二是識字量要夠，要想閱讀認識幾百個字是達不到的，至少要在1000-2000字，最好超過2000字，才能達到成人閱讀能力的90%左右。
日本教育專家把中國的方塊漢字用來給剛出生的嬰兒做智力開發(fā)的工具，可見我們的漢字對孩子腦發(fā)育的作用，不是一個簡單的閱讀工具問題。一般一個孩子在幾個月大就可以識字了，但是要注意方法，時刻保護兒童的興趣。2-3歲學識字最好，到了四五歲時就可以獨立閱讀了。同時， 閱讀還可以培養(yǎng)兒童很多方面的能力：
首先是專注力：一個四五歲的孩子，專注力的時間很有限，僅為十幾分鐘，但是如果他在閱讀一本喜歡的書，專注力卻可以達到甚至超過一個小時；
其次是培養(yǎng)兒童的想象力、思維能力、語言表達能力、情商培養(yǎng)、開闊視野、豐富知識范疇等等。同時還為兒童入小學的幼小銜接打下基礎，培養(yǎng)兒童的自學能力。
書籍是人類的知識寶庫，閱讀就好比是這個寶庫的鑰匙，不會閱讀的人永遠也打不開這個寶庫的大門！讓孩子早一些具備閱讀的能力，就可以讓孩子早一些進入這個知識的大寶庫！
作者 | wanghj2002
文章來源 |育兒博客
圖片來源 | 網(wǎng)絡
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